التعليم تطلق خطة مبتكرة لدعم الطلاب ذوي الإعاقة عبر تدريب 300 ألف معلم وتطوير غرف المصادر

تستمر وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في تنفيذ خطة شاملة تهدف إلى تطوير نظام الدمج التعليمي، مما يضمن توفير بيئة تعليمية ملائمة للطلاب ذوي الإعاقة. تسعى الوزارة لضمان حق هؤلاء الطلاب في الحصول على تعليم جيد داخل مدارس التعليم العام، بالإضافة إلى تحسين كفاءة المعلمين والأخصائيين والقيادات المدرسية لمواجهة متطلبات الدمج.

تأسيس إدارة عامة للدمج التعليمي الشامل

في إطار جهود تطوير نظام الدمج، تم إنشاء الإدارة العامة للدمج التعليمي الشامل في مايو 2026. وتهدف هذه الإدارة إلى تعزيز التوجهات الوزارية في وضع وتنفيذ السياسات والبرامج الخاصة بالدمج في المدارس، ومتابعة تقديم الخدمات التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة.

تدريب أكثر من 300,000 معلم وأخصائي وقيادة مدرسية

تم تدريب أكثر من 300,000 معلم وأخصائي وقيادة مدرسية في مدارس التعليم العام، وذلك من خلال برامج تدريب متخصصة تم تنفيذها عبر تقنية الفيديو كونفرانس. تهدف هذه التدريبات إلى تعزيز مهارات الكوادر التعليمية في التعامل مع الطلاب ذوي الإعاقة.

لقاءات توعوية لتعزيز ثقافة الدمج

نظمت وزارة التربية والتعليم عددًا من اللقاءات التوعوية لتعريف منظومة الدمج الشامل. حيث تم عقد لقاء توعوي لمعلمي المعاهد القومية استهدف 100 مدير وأخصائي، إضافةً إلى 300 من أولياء الأمور.

كما عُقد لقاء آخر استهدف 8790 من قيادات المدارس الدولية والخاصة والأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين، بهدف نشر الوعي حول مفهوم الدمج ووسائل التعامل مع الطلاب ذوي الإعاقة.

تدريب 2479 معلم ومدير مدرسة في 11 محافظة

انتهت الوزارة من تدريب 2479 معلمًا ومدير مدرسة على مستوى 11 محافظة. شملت البرامج التدريبية 6 حقائب متخصصة وهي:

• التوعية بالدمج.
• خصائص ذوي الإعاقة.
• تعديل السلوك.
• استراتيجيات التدريس الحديثة.
• غرف المصادر.
• استراتيجية الفصول ذات الكثافة العالية.

تساعد هذه البرامج في توفير الأدوات اللازمة للمعلمين لضمان تعليم يتناسب مع احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة.

تدريب مدربين متخصصين في الدمج الشامل بشمال سيناء

تم تدريب 26 مدربًا متخصصًا في مجال الدمج الشامل بمحافظة شمال سيناء، مما يسهم في إعداد كوادر تدريبية قادرة على نقل المعرفة والخبرات للمعلمين والعاملين بالمدارس.

إعداد كتاب تقييمات للطلاب ذوي الإعاقة

في خطوة تهدف إلى تطوير أدوات تقييم الطلاب ذوي الإعاقة المدمجين بمدارس التعليم العام، تم إعداد كتاب خاص بالتقييمات الموجهة من الصف الأول الابتدائي حتى الصف السادس. يدعم ذلك تعزيز عملية التقييم بما يتماشى مع احتياجات الطلاب المختلفة.

تطوير مناهج مدارس التربية الفكرية

شملت جهود تحسين نظام الدمج طرح مناهج جديدة لطلاب مدارس التربية الفكرية، من مرحلة رياض الأطفال إلى الصف الأول الابتدائي للعام الدراسي 2026/2027. تتيح هذه المناهج إمكانية انتقال الطلاب من مدارس التربية الفكرية إلى المدارس العامة، مما يزيد من فرص الدمج.

دمج 183,026 طفل من ذوي الإعاقة البسيطة

تم دمج 183,026 طفلًا من ذوي الإعاقة البسيطة في أكثر من 28,000 مدرسة بجميع المحافظات، من خلال نظام التعليم الدامج. يعكس هذا التوسع التزام الدولة بتوفير فرص تعليمية ملائمة للطلاب ذوي الإعاقة.

تشغيل 1000 غرفة مصادر لخدمة الطلاب ذوي الإعاقة

تم تجهيز وتشغيل 1000 غرفة مصادر لدعم الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة، مع استحداث 67 غرفة جديدة بدعم من منظمة اليونيسف. تُعتبر غرف المصادر من العناصر الأساسية في نظام التعليم الدامج، حيث تقدم خدمات وبرامج لدعم الطلاب في التعلم.

الاستعانة بخبرات يابانية في مجال التخاطب

شملت جهود تحسين الخدمات المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة استقدام خبراء من اليابان في مجال التخاطب، لتقديم خدمات متخصصة عبر مركز ريادة المصري. تسهم هذه الخطوة في الاستفادة من الخبرات الدولية وتطوير الخدمات التعليمية المقدمة ضمن نظام الدمج.